由于生科院里進(jìn)來(lái)引進(jìn)了幾位海龜教授，再加上擴(kuò)招的原因，院里將一些資源重新分配了一下，其中就包括教師的辦公室。

    焦爸原本的那個(gè)辦公室被劃為三個(gè)年輕講師的辦公室，院里另外分給焦爸一個(gè)獨(dú)立辦公室，只不過(guò)那個(gè)辦公室面積比原來(lái)那個(gè)小一些，不到十平米。

    院里剛開(kāi)始還怕焦副教授有怨言，但沒(méi)想到焦副教授表示理解，第二天就整理東西搬了辦公室。為此院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)焦副教授的好印象又上升了一個(gè)臺(tái)階。

    當(dāng)然，焦副教授這么輕易就搬，其原因肯定不會(huì)是體諒院里高層，急人之所急。鄭嘆也能想到一部分的原因。既然院里已經(jīng)決定這樣分配，作為教職工肯定也只能接受，爭(zhēng)吵下去吃虧的還是自己，何況焦爸這樣一個(gè)小副教授。

    但焦爸不僅同意搬辦公室，看起來(lái)并不像不情愿的樣子，其主要原因還在于這個(gè)新辦公室的地理位置。新辦公室窗口朝南，在冬天能很好地享受到陽(yáng)光，而最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，這里處于二樓的一個(gè)拐角處，樓下方道路旁有一顆大梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)的樹(shù)枝伸展到窗口這邊，方便鄭嘆每次過(guò)來(lái)找焦爸的時(shí)候跳窗口。

    所以很多時(shí)候，鄭嘆玩累了，無(wú)聊了，就跑到生科樓來(lái)直接從梧桐樹(shù)的樹(shù)枝跳向焦爸辦公室的窗臺(tái)。一般情況下焦爸都不會(huì)將窗戶鎖住，除非晚上離開(kāi)的時(shí)候才去鎖窗。所以鄭嘆跳到窗臺(tái)之后，能輕易用爪子撥開(kāi)紗窗和窗戶，窗戶是平拉式的，只要不鎖住，很容易就撥開(kāi)了。

    焦爸辦公室的電腦椅旁邊，還有一個(gè)小椅子，平時(shí)焦遠(yuǎn)他們不在的時(shí)候都是鄭嘆趴在上面睡覺(jué)的。

    這天也是，鄭嘆陪在家睡過(guò)午覺(jué)的焦遠(yuǎn)他們?nèi)W(xué)校后，跑到生科樓這邊直接從窗戶翻進(jìn)焦爸的辦公室睡覺(jué)，這個(gè)時(shí)候陽(yáng)光剛好可以照到椅子上，鄭嘆就趴在小椅子上曬太陽(yáng)睡覺(jué)，也不會(huì)有什么人打擾。

    一覺(jué)睡到五點(diǎn)多，鄭嘆看了看墻上的掛鐘，伸了個(gè)懶腰。焦爸今天估計(jì)又不會(huì)回家吃晚飯了，最近一直都是讓學(xué)生幫忙帶飯。

    現(xiàn)在焦爸手下有三個(gè)學(xué)生，一個(gè)是在焦爸手下讀研究生的易辛，另外兩個(gè)是跟著焦爸做本科畢業(yè)論文的學(xué)生，焦爸最近都跟他們?cè)谝黄鸪燥垼娜私?jīng)常忙到半夜。

    雖然之前焦老板說(shuō)明年要多收幾個(gè)研究生，但真正在選擇的時(shí)候還是依舊按照他以往的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選人。院里有些老師手下都有好幾個(gè)保研的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始跟進(jìn)項(xiàng)目了，焦爸這邊依舊只有易辛這么一個(gè)真正意義上的直系學(xué)生。

    快畢業(yè)的好苗子要么出國(guó)，要么就被院里幾位大牛給收了，剩下的稍微好點(diǎn)的都被一些手頭項(xiàng)目多又比較有錢的老師們瓜分，最后余下的那些保研過(guò)來(lái)的，焦老板一個(gè)都沒(méi)看中，想著等全國(guó)研究生考試之后再看看報(bào)考過(guò)來(lái)的學(xué)生。

    除了要忙項(xiàng)目研究之外，焦爸還要關(guān)注袁之儀的公司那邊。

    袁之儀的公司名字叫“天元生物”，“天”取自于袁老教授名字中的一個(gè)字，而“元”則是“袁”的諧音。

    鄭嘆聽(tīng)焦爸和袁之儀聊天的時(shí)候說(shuō)過(guò)，以后可能會(huì)成立一個(gè)專門的研發(fā)部門，但現(xiàn)在公司的人才有限，很多優(yōu)秀的人才并不愿意到一個(gè)剛成立不久的小公司，所以，對(duì)于焦爸和袁之儀他們來(lái)說(shuō)，任重而道遠(yuǎn)。

    焦副教授現(xiàn)在一些實(shí)驗(yàn)儀器和用品都是從公司買的，能夠用更少的錢買更多的實(shí)驗(yàn)必需品，袁之儀也表示支持，這個(gè)項(xiàng)目做好了，對(duì)焦爸升教授有很大用處。

    焦副教授也會(huì)將公司推薦給一些想要節(jié)省項(xiàng)目基金的老師們，并沒(méi)有明著說(shuō)這公司他有份，而是在老師們一起聊天的時(shí)候狀似隨意提到。這些老師們手上的課題有不少，上面批下來(lái)的資金都是幾十萬(wàn)幾百萬(wàn)的，他們還想著靠這些撥款發(fā)財(cái)，買器材和用具這其中的貓膩焦副教授和袁之儀都懂，他們也不多言。