猶爾卻不這么認(rèn)為，他當(dāng)初在設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的時(shí)候，專門加了天數(shù)限制。

    游戲里設(shè)置了365天，不過(guò)游戲中的流動(dòng)速度是比現(xiàn)實(shí)要快的。

    365天約等于現(xiàn)實(shí)世界的五天。

    而阮甜已經(jīng)浪費(fèi)了36天，就帶著像素小人在四處轉(zhuǎn)悠，今天釣魚，明天種地。

    猶爾不理解阮甜的教育行為，在他看來(lái)，這些都很無(wú)用。

    時(shí)間非常有限，阮甜不應(yīng)該加快教育的速度嗎？

    這不過(guò)就是個(gè)游戲罷了，她這么疼愛一個(gè)像素，沒有任何意義。

    阮甜一回頭，就對(duì)上了猶爾的眼神，明明他眼中的情緒淡淡的，可阮甜卻讀懂了他心中所想。

    “教育就是這個(gè)樣子的啊，不能一直讓孩子學(xué)習(xí)。”

    阮甜伸手指了指猶爾的屏幕，能看見猶爾的像素小人，腦袋都垂下來(lái)了，臉上的表情看起來(lái)喪喪的。

    “你看，他都難過(guò)成這樣了，你還讓他一直學(xué)習(xí)啊？”

    游戲中，猶爾的小像素垂頭喪氣，心情指數(shù)都快要降落到谷底了，可還在看書學(xué)習(xí)。

    猶爾不以為意：“那是他應(yīng)該做的，如果像你一樣單純只知道帶孩子玩，才是最壞的失敗。”

    他說(shuō)完這句話后，抬起手指了指自己的腦袋，很篤定地開了口：

    “這里存著世界上所有的科技書，還有教育書，還有上百位教育界名師的公開課。

    你覺得我會(huì)比你弱嗎？別太自以為是了，我的大腦中什么東西都有，不會(huì)比你差。