迷迷糊糊抬起眼皮時，意識仍有部分存在上一個世界，準確的說，那從世界邊緣崩塌的場景始終在我腦海中揮之不去。

    先是意識到光的存在，緊接著懷表的觸感自手心傳來，捻起表鏈吊起懷表，在盯著這塊“無法解釋之物”的回溯工具時，四周的場景也隨之映入眼簾。

    視線上方是敞開的窗戶，燥熱的風中夾帶著咸味撲向我，我坐在空無一人的走廊上背倚著墻，墻壁光滑且冰涼。

    眼前的建筑格外熟悉，我側過頭，在離我最近的門上懸掛著班牌，上方工整的寫著“初三B班”。

    與它共處同一水平線上的不遠，“初三C班”“初三D班”依次排開。

    我身處某地的學校嗎？

    扶著墻站了起來，我走到窗前探頭試圖尋找著能判斷我在何地的有用信息。

    但卻在手搭在床沿上的瞬間瞥見了不遠處山頂的那一抹熟悉的紅色，那圍繞在山間的盤山公路和遠處不知看了多少遍的藍色大海奪去了我全部注意力，幾乎就在瞬間，我意識到自己正立于千鯨鎮。

    所以這間學校是千鯨鎮的初中嗎？

    趴在窗戶上四處張望，除了格外滾燙的陽光和過于聒噪的蟬鳴，我沒有任何收獲。

    視線之中空空蕩蕩，學校大門背對著我，目光所觸及之處皆沒有人的身影，仿佛這座學校只有我的存在。

    凜呢？我轉動著視線，無聲的踏上了走廊。

    按照懷表的規則，我醒來后不應該第一個看到她嗎？

    抱著這樣的疑問，我在經過陌生的初中教室時，不經意的透過窗向內看去，復制粘貼似的桌椅和講臺，要說唯一不同的就只是黑板上正寫著“暑假萬歲”“大玩特玩”之類的話。

    凌亂的字跡被彩色的粉筆留在這間教室，寫下這些的學生想必已經快樂的投入了暑假的懷抱中。

    我并不打算為此停留，正準備把目光移回身體正前方的走廊時，前方的樓梯處走出一位黑發少女。