唐老師找出往年的舊課本，湊了一套送給姜小滿。

    這些課本都是以前的學生留下的，有些已經被書蟲啃得缺失了頁腳，帶著一股并不好聞的霉味，依舊不妨礙唐老師把它們當成寶貝一樣珍藏起來，甚至找了個箱子裝上，偶爾有空了還會搬出來曬曬太陽。

    能入學的孩子都不缺這么一套課本，不過多的是無法入學的孩子。唐老師就想，把這些書送給他們，能種下一顆種子也是好的。

    一年級的孩子課程也學了一半，雖然都是一些很基礎的知識，認字、數數，但姜小滿沒有學過，不一定能跟得上。唐老師的用心，并不是讓她提前趕超，而是啟蒙求知，一直保持學習的興趣。

    對于姜小滿，唐老師是打算以興趣入學，而不是強迫她去學。孩子年紀還小，距離入學的年齡還有一段時間，完全來得及。

    把課本交給姜小滿后，唐老師說：“我去給你找把椅子來，一會兒你就坐在教室外面跟著聽。聽不懂沒關系，不用勉強，課后有什么問題都可以來問我，不要怕麻煩。”

    姜小滿非常高興，蹦跳幾下，笑得小嘴咧開，連連道：“謝謝唐老師，謝謝唐老師。”

    這孩子喜歡接觸新奇的東西，也喜歡提問，看她開心的樣子，唐老師也不禁笑了笑，摸摸她的腦袋，然后給她準備椅子去。

    唐老師走后，姜小滿興致勃勃打開課本，看了幾眼，懵了，又關上，又看幾眼。

    姥姥夸她聰明，舅舅夸她聰明，唐老師也夸她聰明，就連系統也經常說，她最聰明，是它帶過的最乖巧伶俐的一屆宿主，讓她沖沖沖。是以，姜小滿一直以來，對自己的智商都非常膨脹。本以為這小小的一本課本，她一定看得懂才對，沒想到……

    哇嗚嗚嗚！！她居然沒看懂幾個字！

    她見得最多的就是“積分”、“糖果”、“余額”這些字眼，其中對余額這兩個字最為敏感。這些，還都是在系統的耳濡目染下，自然而然學會的。

    姜小滿長這么大，所學的知識大部分都來自于系統的教授。以前喜歡來教室門口蹲著，看著黑板也能學幾個字，但她心里也掛念沒捅的螞蟻窩，一心二用，還缺一課少一課，能認得才怪呢。

    平時聽系統頭頭是道，道理跟她講她也能明白，但正兒八經的認字和寫字，姜小滿還是頭一回。

    她看著課本和空空蕩蕩的筆記，傻眼了。就連課堂上老師講了什么都沒聽進去，明明她以前最喜歡跟著老師讀書的。

    姜小滿大受打擊，出師未捷淚滿襟，眼淚又吧嗒吧嗒流下來。

    系統安慰道：“宿主，學習需要循序漸進，不能一口氣吃成胖子。你連走路都沒有學會，怎么可能跑得起來呢？”