看熱鬧、跟著跪地的人不可謂不多，夏晏清這里三呼萬歲，磕頭領旨，那跪地的數不清的吃瓜群眾也開始了詢問和議論。

    沒聽懂的人詢問圣旨那些話的意思，聽懂的人則向身周的人作出解釋。

    還有周圍好多個身位沒一個聽懂的，卻在根據自己的理解做著猜測。

    如此多的人同時發聲，雖然都是低語，可那效果也絕對是杠杠的，足以聽得人腦子發懵。

    造成這種狀況的小劉公公，一點兒沒覺得他應該對圣旨內容做出解釋，他等夏晏清爬起來，把圣旨接過去，才樂呵呵的回身招手。

    隨著他的手抬起，幾個隨從同時動手，把匾額上的紅綢扯下。

    寫著“國之重匠，興國利民”八個燙金大字的紫漆牌匾現身，又引起圍觀百姓的一陣驚呼。

    有很多識字的，在圣旨中本已聽過這八個字，這時再親眼看到，那種不尋常的感覺更加清晰起來。

    看熱鬧的人多，其中就有做工匠行的，聽著人們的議論，看著那賞賜給匠人的牌匾，心中莫名激動“原來咱們匠人也有被皇上看中的一天啊，皇上圣明，果然是明君啊。”

    聲音之大，把夏晏清聽得嘴角直抽抽。這話說的，毛病大了啊，難道皇帝不看重工匠，就不圣明了嗎？那歷朝歷代的皇帝又怎么說？

    好在那人旁邊有相熟的，推他一把“做什么夢呢？人家那是看重研究出新行業、做出新工具的人。你想有這么一天，那得重新投胎，重新學過才行。”

    前面那人猶自不覺自己說話有問題，梗著脖子回道“我家小二聰明伶俐，我這就教他在木工行下功夫。天底下多少工具都是木頭做的？沒準我家小二也能鼓搗出提高民生、增強國力的工具呢。”

    群眾類似于這樣的議論很多。貧苦人家的孩子長大了，沒錢上學，多是在外面做個小伙計，或者找個師傅，學個什么手藝。

    做工匠的，歷來沒什么地位，也就是賺個糊口錢。

    現在是不是就不一樣了？有了皇上和朝廷的重視，工匠有可能是有前途的吧？

    看看那些讀書人，十年苦讀的束脩、筆墨紙硯的花費，那得有多少了？再看每年參加科考的人，烏泱烏泱的進去那老多，能考中的又有幾個？

    跟師傅學手藝就好多了，有出息的，說不定能被朝廷獎賞。就算沒有大出息，那也能憑手藝掙口飯吃，不冤。