“不錯，很不錯啊！”

    教授是個純粹的學者，看到安妮拿來的實驗☋♡🉸數據，十分高興，連連夸贊了⚰🕆⚰🕆她好幾句。

    安妮笑得靦腆，待教授高興過后，還是小聲的表達了自己想提前⛲結束學業的想法。

    “請求學校安排考試，提前準許你結業？”

    教授沉吟片刻，緩緩說道，“安妮啊，我看你的功課確實很扎實，也提前預習的大三、大四的內容。但，醫學不比其他，它是嚴肅的科學，將來要從事的也是治病救人👶🍘🈘的事業，容不得半分馬虎。”

    別的學💉科，提前修夠了學分，🆔🏓就可💇🏫以提前畢業。

    但醫學不同啊，🖳它不是簡單用學分可以衡量的。

    醫🛩🞿🙶學院也有🂼🔆♽提前結業的學生，但那些學生無一不是天才🋍型學生，且勤奮、踏實，知識掌握得無比牢固。

    當然了，教授不是懷疑安妮的能力，通過她能夠自創針灸療♚法，教授就能看出，🉬🊜這孩子是個天生學醫的材料。

    只、只是，針灸什么的到底是中醫，跟♏🇜西醫完不一樣啊。

    教授聽說了，“🖳楚安妮”同學家里老人就是中醫，她中醫方面的學識，屬于家傳。

    這種口口相傳的技💂藝，有點兒“一招鮮、🀙☹吃遍天”的意思，即靠著某種技法🂔、或是某個秘方就能在行內立足。

    西醫🞶😥就不同了，它是系統的、專業的學習，學生們想要🋍有所成，就必須掌握龐雜的知識。

    而這個學習過🜈程就是一個累積的過程，學分能代表學生掌握知識的程度，卻🂔也不是唯一標準。

    這其間，還需要更多的老師教授，以及實🀙☹驗操作。

    “教授，這🂼🔆♽些我都知道，我可以按照學校正常的流程，參加各種考試以及⚰🕆實操，只希望能縮短一下時間。”

    安妮誠摯的說道。